載着資訊的「媒體」(包括電視、報章、政府文件、課本、網絡等等)往往會因應其特質而提供他們詮釋的資訊,這個資訊再表述的過程涉及很多值得我們深思的問題。媒體素養(Media Literacy泛指個人在各類通訊處境中取用資訊理解信息表達意念的能力。這門知識能為通識教育提供一些實用指引,涵蓋學生在處理各類當代議題時需要展示的能力。本網誌旨在匯聚這方面的資料,以供教育工作者參考。

2006年6月17日星期六

透過數碼媒體進行電腦科及視覺藝術科之跨科協作教學 - 校本課程經驗分享

第五屆「網上教學協會週年大會」(2006年6月17日)專題報告A2

講者將會分享佛教黃允畋中學如何在正規課程內,透過數碼媒體創作進行電腦科及視覺藝術科之跨科協作教學經驗。講者將就其校內發展數碼媒體創作的理念,分享該校有關數碼媒體創作的校本課程設計及策略,並透過協助學生建立原創性的個人多媒體創作檔案(Creative Media Portfolio),鼓勵學生善用資訊科技表達自己的意念。席間,將會展示該校學生部份數碼媒體創作成果。

講者:
李榮輝老師 (佛教黃允畋中學)
李榮輝,香港媒體教育資源網項目統籌,佛教黃允畋中學視覺藝術科及電腦科教師。香港理工大學設計學院美術與設計教育榮譽文學士。香港中文大學新聞及傳播學院新媒體理學碩士。李氏對媒體教育深感興趣,在校內致力推動媒體教育及校園電視台的發展。該校校園廣播文化已日漸發展成熟、學生積極參與媒體活動及比賽,並屢獲殊榮。

跨科協作教學 - 校本課程經驗分享
跨科協作教學進度表

2006年6月16日星期五

新媒體製作與專題研習:案例、成效、趨勢 (講稿)

第五屆「網上教學協會週年大會」(2006年6月17日)專題報告B3
新媒體製作與專題研習:案例、成效、趨勢

資訊科技並非中立、媒體並非客觀。雖然媒體環境並非直接地?定我們的固有經驗,但卻是無遠弗屆。認知、經驗、資訊、媒體彼此息息相關。知識依賴著她呈現的模式,學問的內容也緊扣著做學問的方法。媒體環境日新月異,教與學均面對著史無前例的機遇與挑戰。新媒體製作非常切合專題研習的需要、是研習方法也是研習內容、更扣連著各類升學就業機會。本報告將分析新媒體專題研習的案例、成效與趨勢。

講者:

陳智達老師 (聖保祿學校)
香港媒體教育資源網召集人,聖保祿學校創意媒體中心主任,倫敦大學教育研究院(IoE, London)文化、語言及傳訊學系(School of Culture, Language and Communication) 哲學博士候選人。

新媒體製作與專題研習:案例、成效、趨勢 (講稿)

Outline of Creative Media Curriculum at St. Paul's Convent School 2005-2006

Creative Media has been a school-based curriculum at SPCS since 2000. The aim of this programme is to enable students to develop critical thinking and creative expression in the new media environment. A key feature of this programme is it helps students integrate their socio-cultural concerns with their media production skills, presenting a spiralling learning cycle.

Outline of Creative Media Curriculum 2005-2006
1st Draft 2005 09 01; Last update 2006 06 22

Curriculum at St. Paul's Convent School 2005-2006

Text: Chitat Chan